丹麦推出紧急方案遏制AI作弊

今年夏天，丹麦多所高中在考试季中出现了明显增多的AI作弊案例。随着生成式人工智能快速进入校园，学生利用AI完成作业甚至考试作弊的现象，对传统教育和考试制度构成了新挑战。为此，丹麦政府日前推出紧急方案，旨在引导学生合理使用AI，同时遏制滥用行为。

根据该方案，每年约有9000名学生将需要在完成专业书面作业之外，增加口头答辩环节。这一措施旨在通过面对面交流，检验学生对知识的真实掌握程度，减少单纯依赖AI生成文本的可能。此外，政府还呼吁在笔试期间对学生电脑屏幕进行监控，并通过网络过滤限制访问未经允许的内容。同时，政府鼓励学生在校内受控环境下完成书面作业，以降低借助AI作弊的风险。

值得注意的是，虽然AI作弊给学校带来了诸多困扰，但无论是学校本身，还是学生和家长，都认为不能简单地将AI“赶出学校”。他们普遍认为，AI技术本身具有巨大潜力，关键在于找到更加合理利用AI的方式。这意味着教育体系需要在防范滥用与拥抱技术之间取得平衡，通过调整评估方式、改进教学过程，让AI成为辅助学习的工具，而非替代思考的捷径。

类似的行动也在其他国家和地区出现。据IT之家此前报道，今年早些时候，澳大利亚高校已开始加快调整考试和评估方式，重新拥抱口试和线下考试，以维护学位的公信力。韩国首尔也在今年6月发布公报，向中小学校及辖区教育部门下发通知，禁止考生佩戴AI智能眼镜参加期末考试。这些举措反映出全球教育界对生成式AI进入校园的普遍关注与应对。

丹麦此次推出的紧急方案，不仅是对短期作弊问题的回应，更体现了教育系统在数字化时代进行制度创新的探索。如何在保障学术诚信的同时，让学生学会负责任地使用AI，将成为未来教育政策持续思考的重要课题。